L'inauguration de la nouvelle école publique de Kérinou, opérationnelle depuis la dernière rentrée de septembre, se déroulera vendredi. Plus de deux ans auront été nécessaires à sa conception. Ce qui frappe d'entrée, c'est le calme qui règne à la nouvelle école de Kérinou. À une heure où, dans la plupart des écoles, il est difficile de distinguer le son de la cloche marquant la fin des cours du brouhaha inhérent à l'excitation de fin de journée, ici, l'on se promène comme dans un jardin japonais. La végétation est d'ailleurs omniprésente. L'ambiance, sereine et détendue. Des qualités qui ne restent pas sans effet sur les 214 élèves (97 primaires, 117 élémentaires) qui essuient les plâtres de ce centre scolaire flambant neuf. « L'école offre des conditions de travail exceptionnelles. Les enfants sont clairement beaucoup plus détendus qu'auparavant », témoigne Viviane Macé, directrice de l'école maternelle depuis 1992. « Pendant les trois ans qu'ont duré les travaux, nous avions été relogés au sein de l'école Paul-Dukas de Kérédern », continue son alter ego de l'élémentaire, Dominique Molénat. Un accueil temporaire certes obligatoire mais qui donne encore plus de saveur à cette récente installation. Surtout pour ceux qui ont connu la vétusté des anciens locaux. « Les classes étaient petites, il n'y avait aucune aération et il faisait très chaud en été et très froid en hiver », se rappelle, sans aucune nostalgie, Viviane Macé. Aujourd'hui, tout est adapté aux besoins des enfants et des personnels enseignants et non enseignants. Le fruit, aussi, d'une réflexion commune. « Le projet a été mené en étroite collaboration avec l'architecte, la ville et l'équipe éducative », se félicite encore la responsable du primaire. « Nous avons pu soumettre certains désirs, et ils ont été entendus. Nous souhaitions par exemple que les cycles 2 et 3 soient proches l'un de l'autre, ou que la salle de sieste soit attenante aux petites classes ». Clarté et fonctionnalité semblent même être les mots d'ordre qui ont dicté la construction de cette école. Les grands volumes et les surfaces vitrées y ont été privilégiés. Les isolations thermiques et phoniques particulièrement soignées. Un tout en forme de « chance » : « Nous sommes parfaitement conscients de notre chance », conclut le duo de directrices. Et ce n'est sûrement pas les enfants qui diront le contraire.