Présidentielle 2012. Bayrou présente 30 orientations pour l'Education
4 février 2012
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Le président du MoDem s'est exprimé lors du discours de clôture du deuxième des quatre forums de sa campagne, qui était consacré à l'éducation. Le premier forum était consacré au "produire en France" et les deux derniers auront pour thème le "contrat social" (11 février) et "la démocratie" (25 février). "Il faut un contrat de progrès entre l'école et la nation", a expliqué le leader centriste qui entend "garantir les moyens existants" pour l'école dont il fait une priorité.
François Bayrou, qui a fait de la lutte contre le surendettement de la France une priorité et proposé de geler pendant deux ans les dépenses de l'Etat, fait donc une exception pour l'éducation, mais s'oppose à François Hollande qui entend accroître ses moyens en créant 60.000 postes. L'objectif du candidat : "faire entrer l'école française dans les cinq ans les dix premières du classement international pour la compréhension de l'écrit, du calcul, des connaissance scientifiques et de la lutte contre les disparités sociales".
L'ancien ministre de l'Education s'est lancé lors de son intervention dans une véritable défense du rôle de l'enseignant en dénonçant le procès qui leur a été fait "ces dernières années par des gouvernements de gauche, puis de droite". "Ceux qui les mettent en accusation, disant qu'ils ne travaillent pas assez, ne tiendraient pas deux heures en face d'une classe de collège", a lancé François Bayrou qui s'est dit opposé à la remise en cause du décret de 1950 qui définit le statut des enseignants, estimant notamment que "la définition du temps de travail est légitime".
Une pierre dans le jardin de Nicolas Sarkozy qui entend redéfinir le métier et les missions des enseignants, suggérant qu'ils pourraient "accepter d'être plus présents dans les établissements" au delà des 18 heures de classe hebdomadaires réglementaires pour les professeurs certifiés et des 15 heures pour les agrégés.
Il s'est opposé à la "réformite" de ses concurrents et prédécesseurs et veut instaurer "un plan de progrès continu, inscrit dans le long terme".
Ses principaux engagements
- Refaire de l'école un lieu d'où la violence est exclue et où le respect est la règle.
- Les concours de recrutement nationaux qui sont la voie la plus républicaine et la plus légitime pour sélectionner les enseignants du second degré, seront défendus.
- La reconstruction d'une année de formation, en alternance avec l'exercice de la classe, est impératif et étroitement liée au contrat de progrès de l'éducation nationale.
- La notation pédagogique des enseignants doit être assurée par des évaluateurs de la même qualification au moins, de la même discipline et non par le chef d'établissement étranger à la discipline enseignée.
- 50% du temps scolaire à l'école primaire doit être consacré à la maîtrise de l'écrit et à la langue française.
- Favoriser la mise en place d'+école de parents+ associatives pour aider ceux qui ont des difficultés à accompagner leurs enfants.
- Aucun élève ne doit entrer au collège sans qu'il soit garanti qu'il maîtrise la lecture et l'écriture.
- Pour prévenir les échecs, il faut penser le nombre d'élèves par classe en fonction de la réalité de la classe. A classe difficile, petit nombre, à bon niveau, plus grand nombre.
- Pour un certain nombre d'élèves, en situation de rejet de l'école, un +collège hors les murs+, avec pédagogies adaptées, doit permettre une reconstruction.
- Les rythmes scolaire doivent être reconstruits. Les horaires des élèves, devoirs compris, ne doivent pas dépasser une charge horaire d'une trentaine d'heure par semaine. Les devoirs doivent être faits dans le cadre de l'établissement sous la surveillance de tuteurs.
- L'enseignement professionnel doit reposer non pas sur l'élimination mais sur la vocation, par la découverte des métiers, par l'alternance ou l'apprentissage. Une information sur les métiers doit avoir lieu tout au long du collège. Il faut un plan de développement de l'apprentissage et de l'alternance.
- Réflexion sur la création d'un baccalauréat d'excellence, à la fois littéraire et scientifique.
- Refonder l'articulation entre l'enseignement secondaire et l'enseignement supérieur. Il faut former à l'autonomie en terminale. L'orientation doit être faite tout au long du secondaire avec une information objective sur les sorties d'étude.
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